"FÍSICA Y QUÍMICA"
Navegando por la plataforma ning, me he encontrado esta página.
Es una página que trata la física y química en las aulas de primaria. Concretamente del uso de las TIC.
Tiene 78 miembros. Además, esta red social, tiene un apartado que me llamo la atención, porque creo que puede ser interesante.
Se trata de un foro de discusión donde se plantean varios temas. Alli todos los miembros de la red pueden opinar, y compartir sus conocimientos e ideas.
Uno de esos temas de discusión se llama "experimentos caseros de física y química". Me parece un tema muy llamativo para que los niños se interesen en esta asignatura, y que considero que se trata poco en las aulas.
miércoles, 19 de mayo de 2010
miércoles, 12 de mayo de 2010
Práctica 12: "Charla redes sociales"
PÉRDIDA DE TIEMPO, IDENTIDAD E INTIMIDAD.
TIEMPO
Jamás ningún usuario de internet se ha planteado las horas, mal o bien gastadas, que ha estado frente al ordenador. Y no lo hemos hecho, porque creo que sería incalculable.
La red es un medio muy absorvente, y muy tentador, sobre todo por la facilidad de acceso a información de todo tipo.
Dentro de este medio, están las redes sociales. La gente pasa horas delante del ordenador personalizando y chateando con otra gente. Todo ese tiempo es irrecuperable. Ya no hay marcha atrás.
Para la mayoría, no es una pérdida de tiempo. Pero si les preguntásemos que han estado haciendo, una de esas tardes delante del ordenador, quizá no se atreverían ni a contestarnos. O como mucho nos dirían "que hablando con mis amigos". Aunque más que hablar, pierden el tiempo, en vez de charlar cara a cara, donde lo aprovecharían mucho mas.
IDENTIDAD
Existe la peligrosidad de la pérdida de identidad. Esto es muy real. La gente se escuda detrás del ordenador, porque todo resulta más fácil. Nadie te ve, nadie te conoce, nadie sabe como eres. En la red eres el rey. Eres quien siempre quisiste ser. Pero la realidad es muy distinta. Cuando llega el momento de salir a la calle, sigues siendo la misma persona, y ya no tienes la pantalla de la computadora para esconderte.
INTIMIDAD
La pregunta que me quiero hacer aquí es la siguiente: la pérdida de intimidad, ¿es casual o buscada?
Me cuesta mucho creer que una persona que cuelga toda su vida en fotos en una red social, no es consciente de que todo el mundo puede concerla. Y cuando digo todo el mundo, no me refiero a que un guatemalteco desde su casa puede ver estas fotos, no, (aunque quizás pueda hacerlo) sino que todo la gente que le rodea, lo va a saber, y al final, ese es "el mundo", su mundo.
Con esto quiero hacer una reflexión acerca del anonimato, algo que se está perdiendo, en favor del famoso gratuito.
Ya nadie es anónimo. Nadie quiere serlo. Vivimos en una sociedad, en la que estas personas no son nadie. Y claro, la gente no quiere ser nadie. Para mi la red social es un intento de la gente para dejar de pasar desapercibido.
Pero han de saber que no es gratis. Tiene sus inconvenientes.Pierdes tu intimidad. Al principio te da igual, pero cuando te das cuenta de que importa y quieres recuperarla, ya es tarde.
TIEMPO
Jamás ningún usuario de internet se ha planteado las horas, mal o bien gastadas, que ha estado frente al ordenador. Y no lo hemos hecho, porque creo que sería incalculable.
La red es un medio muy absorvente, y muy tentador, sobre todo por la facilidad de acceso a información de todo tipo.
Dentro de este medio, están las redes sociales. La gente pasa horas delante del ordenador personalizando y chateando con otra gente. Todo ese tiempo es irrecuperable. Ya no hay marcha atrás.
Para la mayoría, no es una pérdida de tiempo. Pero si les preguntásemos que han estado haciendo, una de esas tardes delante del ordenador, quizá no se atreverían ni a contestarnos. O como mucho nos dirían "que hablando con mis amigos". Aunque más que hablar, pierden el tiempo, en vez de charlar cara a cara, donde lo aprovecharían mucho mas.
IDENTIDAD
Existe la peligrosidad de la pérdida de identidad. Esto es muy real. La gente se escuda detrás del ordenador, porque todo resulta más fácil. Nadie te ve, nadie te conoce, nadie sabe como eres. En la red eres el rey. Eres quien siempre quisiste ser. Pero la realidad es muy distinta. Cuando llega el momento de salir a la calle, sigues siendo la misma persona, y ya no tienes la pantalla de la computadora para esconderte.
INTIMIDAD
La pregunta que me quiero hacer aquí es la siguiente: la pérdida de intimidad, ¿es casual o buscada?
Me cuesta mucho creer que una persona que cuelga toda su vida en fotos en una red social, no es consciente de que todo el mundo puede concerla. Y cuando digo todo el mundo, no me refiero a que un guatemalteco desde su casa puede ver estas fotos, no, (aunque quizás pueda hacerlo) sino que todo la gente que le rodea, lo va a saber, y al final, ese es "el mundo", su mundo.
Con esto quiero hacer una reflexión acerca del anonimato, algo que se está perdiendo, en favor del famoso gratuito.
Ya nadie es anónimo. Nadie quiere serlo. Vivimos en una sociedad, en la que estas personas no son nadie. Y claro, la gente no quiere ser nadie. Para mi la red social es un intento de la gente para dejar de pasar desapercibido.
Pero han de saber que no es gratis. Tiene sus inconvenientes.Pierdes tu intimidad. Al principio te da igual, pero cuando te das cuenta de que importa y quieres recuperarla, ya es tarde.
miércoles, 5 de mayo de 2010
Práctica 11: Análisis de un videojuego
Los videojuegos: Armas de doble filo.
Entretienen, divierten, enseñan, ¿educan? Esa es la gran pregunta que tengo que hacerme como futuro (espero) docente.
Para ello, en esta práctica voy a hacer un análisis de un videojuego, del que he podido tomar información directa, ya que he interactuado con él.
"SONRISAS SANAS"
Es un videojuego educativo, que consiste en eliminar las bacterias de nuestra boca, para que no nos salgan caries. Si aparece una caries, hemos perdido. Debemos empezar el juego desde el principio.
Podemos elegir varios personajes diferentes. Todos ellos son niños o niñas. Una vez seleccionado, en la pantalla de juego nos aparece la boca abierta del personaje, con todas las piezas dentales a la vista. Irán apareciendo bacterias en diferentes puntos de la boca, que tendremos que erradicar con nuestro cepillo.
Moveremos el cepillo con nuestro ratón. Para cada parte de la boca donde aperecen las bacterias, tendremos que mover el cepillo de diferente manera, si queremos acabar con ella. Si es en las muelas, haciendo círculos, si es en los paletos, de arriba a abajo, etc.
Este juego requiere habilidad visomotriz y lateralidad. Requiere también, un nivel medio de atención, ya que los "bichitos" nos aparecen con bastante frecuencia, tanto en la parte izquierda de la pantalla con en la derecha.
El juego no exige la busqueda de información fuera del mismo, todo esta bien explicado dentro, con un sencillo tutorial.
Es un videojuego que promueve los valores de responsabilidad, ya que los niños aprenden a mantener su boca sana, y además no es ni racista ni sexista. Los personajes presentes, son tanto niños como niñas, de diferentes razas.
Entretienen, divierten, enseñan, ¿educan? Esa es la gran pregunta que tengo que hacerme como futuro (espero) docente.
Para ello, en esta práctica voy a hacer un análisis de un videojuego, del que he podido tomar información directa, ya que he interactuado con él.
"SONRISAS SANAS"
Es un videojuego educativo, que consiste en eliminar las bacterias de nuestra boca, para que no nos salgan caries. Si aparece una caries, hemos perdido. Debemos empezar el juego desde el principio.
Podemos elegir varios personajes diferentes. Todos ellos son niños o niñas. Una vez seleccionado, en la pantalla de juego nos aparece la boca abierta del personaje, con todas las piezas dentales a la vista. Irán apareciendo bacterias en diferentes puntos de la boca, que tendremos que erradicar con nuestro cepillo.
Moveremos el cepillo con nuestro ratón. Para cada parte de la boca donde aperecen las bacterias, tendremos que mover el cepillo de diferente manera, si queremos acabar con ella. Si es en las muelas, haciendo círculos, si es en los paletos, de arriba a abajo, etc.
Este juego requiere habilidad visomotriz y lateralidad. Requiere también, un nivel medio de atención, ya que los "bichitos" nos aparecen con bastante frecuencia, tanto en la parte izquierda de la pantalla con en la derecha.
El juego no exige la busqueda de información fuera del mismo, todo esta bien explicado dentro, con un sencillo tutorial.
Es un videojuego que promueve los valores de responsabilidad, ya que los niños aprenden a mantener su boca sana, y además no es ni racista ni sexista. Los personajes presentes, son tanto niños como niñas, de diferentes razas.
Práctica 10: Photostory3
Es una presentación en formato videoclip, dedicada a la tématica del respeto hacia todas las razas humanas. Está pensada para alumnos de 2º ciclo de primaria, concretamente para 4º.
Pensada para ser aplicada en Educación para la ciudadanía o conocimiento del medio.
martes, 4 de mayo de 2010
Practica 9: Seminario en el auditorio
Se trataron diversos temas, cada uno de ellos por un especialista diferente. Cada uno en su campo.
Me gustaría hablar de algo que particularmente me llama la atención, y que ademas considero relevante a la hora de juzgar la sociedad en la que vivimos.
Los modelos sociales
Estamos infestados de modelos sociales. Están por todas partes. Concretamente me gustaría centrarme en los modelos sociales del cine, la música, del mundo del éxito en general.
¿Alguien se ha parado a pensar porqué la gente fuma? Si preguntasemos a la mayoría, nos contestaría de muy diversas formas. Para mi, la mas clara es una: El cine.
Está claro que el tabaco existe desde hace mucho tiempo, pero el boom del cigarrillo se produjo con la llegada del cine y concretamente de Hollywood.
¿Por qué la gente se droga? Sé que es una pregunta muy tópica y típica, pero para mi es más que eso. Al igual que el tabaco, los inicios de las personas en el mundo de los estupefacientes es muy diferente, pero propongo lo siguiente: ¿y si dijese, que gran parte de las adicciones de droga de los jovenes, es a causa del éxito de estrellas de cine, televisión, ídolos musicales y artistas en general? ¿Sería descabellado? No para mi.
Los artistas mas destacados y en ocasiones valorados, son drogadictos, o alcohólicos, o como mínimo han hecho sus escarceos. Y ellos tienen mucho dinero, mujeres/hombres guapas/os a su lado, enormes casas, y sobre todo, y lo más importante: Legiones de fans.
¡Yo también quiero ser así!
El mundo de la moda. Las minitallas, los canones de belleza establecidos. Como varón que soy, me gustaría salirme un poco de lo típico, y proponer un tema diferente.
Creo que nosotros los hombres, estamos muy influídos por las tendencias establecidas, y creo que pese a gustarnos un canon de belleza diferente al que prima en la actualidad, mentimos.
No creo que nos gusten chicas de 40 kilos, con piernas del tamaño de nuestros brazos. Pero es tal la influencia de los medios, que nos "obligan" a mentir acerca de nuestros gustos.
Estos son los modelos sociales que tenemos. Es perfectamente entendible que la mayoría de la gente anónima quiera ser asi, al fin y al cabo, las personas quieren dejar de ser desconocidos, quieren dejar de pasar desapercibidas, quieren importar.
Me gustaría hablar de algo que particularmente me llama la atención, y que ademas considero relevante a la hora de juzgar la sociedad en la que vivimos.
Los modelos sociales
Estamos infestados de modelos sociales. Están por todas partes. Concretamente me gustaría centrarme en los modelos sociales del cine, la música, del mundo del éxito en general.
¿Alguien se ha parado a pensar porqué la gente fuma? Si preguntasemos a la mayoría, nos contestaría de muy diversas formas. Para mi, la mas clara es una: El cine.
Está claro que el tabaco existe desde hace mucho tiempo, pero el boom del cigarrillo se produjo con la llegada del cine y concretamente de Hollywood.
¿Por qué la gente se droga? Sé que es una pregunta muy tópica y típica, pero para mi es más que eso. Al igual que el tabaco, los inicios de las personas en el mundo de los estupefacientes es muy diferente, pero propongo lo siguiente: ¿y si dijese, que gran parte de las adicciones de droga de los jovenes, es a causa del éxito de estrellas de cine, televisión, ídolos musicales y artistas en general? ¿Sería descabellado? No para mi.
Los artistas mas destacados y en ocasiones valorados, son drogadictos, o alcohólicos, o como mínimo han hecho sus escarceos. Y ellos tienen mucho dinero, mujeres/hombres guapas/os a su lado, enormes casas, y sobre todo, y lo más importante: Legiones de fans.
¡Yo también quiero ser así!
El mundo de la moda. Las minitallas, los canones de belleza establecidos. Como varón que soy, me gustaría salirme un poco de lo típico, y proponer un tema diferente.
Creo que nosotros los hombres, estamos muy influídos por las tendencias establecidas, y creo que pese a gustarnos un canon de belleza diferente al que prima en la actualidad, mentimos.
No creo que nos gusten chicas de 40 kilos, con piernas del tamaño de nuestros brazos. Pero es tal la influencia de los medios, que nos "obligan" a mentir acerca de nuestros gustos.
Estos son los modelos sociales que tenemos. Es perfectamente entendible que la mayoría de la gente anónima quiera ser asi, al fin y al cabo, las personas quieren dejar de ser desconocidos, quieren dejar de pasar desapercibidas, quieren importar.
lunes, 3 de mayo de 2010
Práctica 8: Análisis video "Bad Night"
Aspectos Educativos
Objetivo explícito: las consecuencias de la ingesta de drogas
Objetivo implícito: que no se consuman las drogas
La temática del spot publicitario el mundo de las drogas, el de la noche y el impacto en la juventud. Es casi un trailer de una película. Usa un lenguaje visual y textual. Utiliza diferentes recursos didácticos como las palabras clave (paranoia, angustia, fobia) y una ambientación oscura, haciendonos recordar a una pelicula de terror.
Este video está enmarcado de cara a la educación para la salud, sobre todo en adolescentes.
Aspectos Psicológicos
Se basa en el conductismo y en las teorias modelizadoras y contramodelizadoras (lo que no hay que hacer)
Para ello apela a la razón del espectador, haciendole ver las consecuencias del comportamiento de los protagonistas. Como elementos motivadores, cabe destacar la utilización del spot como si fuese un trailer de una pelicula de miedo, hasta el final del spot no sabes que es un anuncio de concienciacion social. El ritmo del spot es sintético y muy rápido, agresivo.
Aspectos Sociológicos
Los personajes del spot son dos chicas jovenes, no más de 20 años. Al comienzo del video se las presenta en una fiesta de clase alta, muy bien vestidas. Al final del video, el aspecto de las chicas es totalmente contrario: demacradas, sucias. También aparece un chico vestido de negro, y de mayor edad que ellas.
El spot está claramente estereotipado: las chicas son las típicas mujeres indefensas y que se dejan llevar por el hombre, que aquí representa el peligro, el vicio, el poder.
Propone contravalores como el desequilibrio y la enfermedad de las chicas, transmitiendo un mensaje explícito de lo que pueden provocar las drogas, y otro implícito, en el que se muestra el mundo en el que se mueve el consumo de la misma: juventud, noche.
Aspectos Estéticos
La acción se desarrolla primero en un lugar cerrado (sala de fiestas) bastante iluminado y colorido, para luego pasar a un submundo oscuro, de escala de grises, dando sensación de claustrofobia y suciedad.
El vestuario de las chicas es en un principio elegante distinguido, moderno. En la segunda parte del video, ellas aparecen demacradas, sucias, despeinadas y desprovistas de esos vestidos.
Al principio, el spot es tonal, pero cuando aparecen "las drogas", se torna claro-oscuro, turbio incluso. La iluminación es artificial, primero dando sensación de lujo y distinción cuando empieza la fiesta, y luego evocando al mundo suburbano y sucio, al final.
Aspectos Técnicos
La estructura interna es lineal, con una presentación de los personajes principales, tornandose abierta en su desarrollo, ya que no sabesmos como termina, nos lo tenemos que imaginar. El primer punto de inflexión se dá, cuando aparece el chico vestido de negro, que representa la droga. El clímax aparece con la sucesión de imagenes tipo thriller de las chicas corriendo e intentando huir. El otro punto de inflexión, es al final de video, con las jóvenes tiradas en el suelo.
Mezcla imagenes reales con imagenes de lo que ven las chicas (efectos de las drogas). Usa un plano general al principio del spot (comienzo de la fiesta) y después se decanta por primeros planos y planos medios de las chicas. Termina con un plano general del estado en que terminan las jóvenes. El montaje es secuencial y el sonido del spot (musica, golpes de sonido) es diegético.
Objetivo explícito: las consecuencias de la ingesta de drogas
Objetivo implícito: que no se consuman las drogas
La temática del spot publicitario el mundo de las drogas, el de la noche y el impacto en la juventud. Es casi un trailer de una película. Usa un lenguaje visual y textual. Utiliza diferentes recursos didácticos como las palabras clave (paranoia, angustia, fobia) y una ambientación oscura, haciendonos recordar a una pelicula de terror.
Este video está enmarcado de cara a la educación para la salud, sobre todo en adolescentes.
Aspectos Psicológicos
Se basa en el conductismo y en las teorias modelizadoras y contramodelizadoras (lo que no hay que hacer)
Para ello apela a la razón del espectador, haciendole ver las consecuencias del comportamiento de los protagonistas. Como elementos motivadores, cabe destacar la utilización del spot como si fuese un trailer de una pelicula de miedo, hasta el final del spot no sabes que es un anuncio de concienciacion social. El ritmo del spot es sintético y muy rápido, agresivo.
Aspectos Sociológicos
Los personajes del spot son dos chicas jovenes, no más de 20 años. Al comienzo del video se las presenta en una fiesta de clase alta, muy bien vestidas. Al final del video, el aspecto de las chicas es totalmente contrario: demacradas, sucias. También aparece un chico vestido de negro, y de mayor edad que ellas.
El spot está claramente estereotipado: las chicas son las típicas mujeres indefensas y que se dejan llevar por el hombre, que aquí representa el peligro, el vicio, el poder.
Propone contravalores como el desequilibrio y la enfermedad de las chicas, transmitiendo un mensaje explícito de lo que pueden provocar las drogas, y otro implícito, en el que se muestra el mundo en el que se mueve el consumo de la misma: juventud, noche.
Aspectos Estéticos
La acción se desarrolla primero en un lugar cerrado (sala de fiestas) bastante iluminado y colorido, para luego pasar a un submundo oscuro, de escala de grises, dando sensación de claustrofobia y suciedad.
El vestuario de las chicas es en un principio elegante distinguido, moderno. En la segunda parte del video, ellas aparecen demacradas, sucias, despeinadas y desprovistas de esos vestidos.
Al principio, el spot es tonal, pero cuando aparecen "las drogas", se torna claro-oscuro, turbio incluso. La iluminación es artificial, primero dando sensación de lujo y distinción cuando empieza la fiesta, y luego evocando al mundo suburbano y sucio, al final.
Aspectos Técnicos
La estructura interna es lineal, con una presentación de los personajes principales, tornandose abierta en su desarrollo, ya que no sabesmos como termina, nos lo tenemos que imaginar. El primer punto de inflexión se dá, cuando aparece el chico vestido de negro, que representa la droga. El clímax aparece con la sucesión de imagenes tipo thriller de las chicas corriendo e intentando huir. El otro punto de inflexión, es al final de video, con las jóvenes tiradas en el suelo.
Mezcla imagenes reales con imagenes de lo que ven las chicas (efectos de las drogas). Usa un plano general al principio del spot (comienzo de la fiesta) y después se decanta por primeros planos y planos medios de las chicas. Termina con un plano general del estado en que terminan las jóvenes. El montaje es secuencial y el sonido del spot (musica, golpes de sonido) es diegético.
Práctica 7: Análisis video anorexia
Aspectos Educativos
Objetivo explícito: Evitar la anorexia.
Objetivo implícito: La distorsión de la realidad de la propia persona.
Trata la temática de la anorexia haciendo sobre todo referencia al mundo adolescente y femenino, bajo un ámbito actitudinal.
Es un spot publicitario con un lenguaje visual, que recurre a elementos didácticos la simulación de la chica delante del espejo.
Está destinada a la educación para la salud, ya que advierte de los peligros de dicha enfermedad.
Aspectos Psicológicos
Utilizada la teoría cognitivista, apelando a conocimientos previos y a asociación de ideas. Lo hace mediante la estrategia de la dureza visual, tocando nuestras emociones.
El tipo de ritmo del spot es analítico.
Aspectos Sociológicos
Aparece solo el personaje de la chica en ropa interior frente al espejo. Se nos muestra su reflejo. Es una chica atractiva. Más tarde la camara gira y lo que vemos deja de ser el reflejo, y es la verdadera imagen de la chica. Es una chica esquelética.
El rol asignado es el de chica adolescente de medidas perfectas, y el estereotipo corresponde al de mujer objeto.
Resalta el valor de pedir ayuda, pero destaca por encima, el contravalor de la sociedad que solo mira la imagen de las personas. Pretende transmitir un mensaje de ayuda hacia esas personas, que está explícito en el spot.
Se critica al modelo de belleza que pretende la sociedad actual.
Aspectos Estéticos
El spot se desarrolla en la habitación de la niña, recordando su niñez y indefensión. Esta en ropa interior. En este spot, el colorido es oscuro, en contraste con el color de piel de la chica. Utiliza la técnica del claro-oscuro. La música presente tiene carácter diegético y es instrumental.
Aspectos Técnicos
La estructura interna del spot es clásica, lineal y cerrada.
El primer punto de inflexión, se produce cuando se ve la primera imagen de la chica. El clímax llega en el punto en el que se desvela la verdadera imagen de la joven (realidad vs distorsión). El otro punto de inflexión es el mensaje de texto pidiendo ayuda.
El spot presenta imagenes reales que pretenden dar dramatismo, con planos generales de la chica, mezclando planos medios. Destaca un primer plano de la cara llorosa de la chica, y un plano general del la imagen real y el reflejo.
El montaje es lineal, sin cortes de secuencia, y el sonido es diegético.
Objetivo explícito: Evitar la anorexia.
Objetivo implícito: La distorsión de la realidad de la propia persona.
Trata la temática de la anorexia haciendo sobre todo referencia al mundo adolescente y femenino, bajo un ámbito actitudinal.
Es un spot publicitario con un lenguaje visual, que recurre a elementos didácticos la simulación de la chica delante del espejo.
Está destinada a la educación para la salud, ya que advierte de los peligros de dicha enfermedad.
Aspectos Psicológicos
Utilizada la teoría cognitivista, apelando a conocimientos previos y a asociación de ideas. Lo hace mediante la estrategia de la dureza visual, tocando nuestras emociones.
El tipo de ritmo del spot es analítico.
Aspectos Sociológicos
Aparece solo el personaje de la chica en ropa interior frente al espejo. Se nos muestra su reflejo. Es una chica atractiva. Más tarde la camara gira y lo que vemos deja de ser el reflejo, y es la verdadera imagen de la chica. Es una chica esquelética.
El rol asignado es el de chica adolescente de medidas perfectas, y el estereotipo corresponde al de mujer objeto.
Resalta el valor de pedir ayuda, pero destaca por encima, el contravalor de la sociedad que solo mira la imagen de las personas. Pretende transmitir un mensaje de ayuda hacia esas personas, que está explícito en el spot.
Se critica al modelo de belleza que pretende la sociedad actual.
Aspectos Estéticos
El spot se desarrolla en la habitación de la niña, recordando su niñez y indefensión. Esta en ropa interior. En este spot, el colorido es oscuro, en contraste con el color de piel de la chica. Utiliza la técnica del claro-oscuro. La música presente tiene carácter diegético y es instrumental.
Aspectos Técnicos
La estructura interna del spot es clásica, lineal y cerrada.
El primer punto de inflexión, se produce cuando se ve la primera imagen de la chica. El clímax llega en el punto en el que se desvela la verdadera imagen de la joven (realidad vs distorsión). El otro punto de inflexión es el mensaje de texto pidiendo ayuda.
El spot presenta imagenes reales que pretenden dar dramatismo, con planos generales de la chica, mezclando planos medios. Destaca un primer plano de la cara llorosa de la chica, y un plano general del la imagen real y el reflejo.
El montaje es lineal, sin cortes de secuencia, y el sonido es diegético.
Práctica 6: Análisis videoclip Nacho Cano
Aspectos Educativos
Objetivo explícito: Competitividad y lucha por el poder. El objetivo de todo juego y toda guerra es ganar sin importar como.
Objetivo implícito: Comparación de los niños de la guerra con los niños que juegan al futbol.
La temática del video son los conflictos por motivos religiosos. Incide en el ámbito actitudinal, con un tratamiento en forma de videoclip. Utiliza el lenguaje hebreo e incluye tanto elementos gráficos como texto, simulaciones y metáforas visuales como el balón representado al mundo.
La explotación didáctica del video es sin duda la educación para la paz, asi como geografía, respeto por otras culturas.
Aspectos Psicológicos
Es constructivista, apela a los conocimientos previos des espectador acerca de la religión. Utiliza estrategias psicológicas, jugando con los sentimientos y emociones, representando las caras de sufrimiento de los niños. El videoclip tiene un ritmo sintético.
Aspectos Sociológicos
Los personajes principales son los niños, que los representa demacrados, tristes. También aparecen unas niñas como animadoras en el partido de futbol: Los chicos juegan, las chicas animan.
El video representa estereotipos etnográficos. El video pretende presentar los valores de paz, concordia y diálogo, mientras que como contravalores, destacan las miserias de la guerra y las injusticias. Transmite el mensaje de "vive y deja vivir", y como crítica, apela a la igualdad inexistente: "Todos fuimos creados por el mismo dios"
Aspectos Estéticos
Todo el video se desarrolla en exteriores y los niños estan vestidos con indumentarias de futbol de diferentes colores. Nacho Cano primero es árbitro y viste totalmente de negro. También hay personas con vestimentas tipicas de su religión, y gente vestida de militar. Utiliza el blanco y negro y al final del video el colorido, consiguiendo con ello, carga dramática.
Usa luz natural, y le da un toque de tristeza con la técnica del claro-oscuro.
Aspectos Técnicos
Es una estructura circular, empieza y termina con la misma imagen. Tiene como primer punto de inflexión el inicio del partido. El clímax llega con el recorrido que realiza el artista por Jerusalén. El otro punto de inflexión es la instauración del color verde con la llegada de los cascos azules.
Tiene montaje secuencial.
Predominan los primeros planos y los planos medios. Destaca un plano cenital en el que está lloviendo, mostrando la metáfora de que el cielo llora.
Objetivo explícito: Competitividad y lucha por el poder. El objetivo de todo juego y toda guerra es ganar sin importar como.
Objetivo implícito: Comparación de los niños de la guerra con los niños que juegan al futbol.
La temática del video son los conflictos por motivos religiosos. Incide en el ámbito actitudinal, con un tratamiento en forma de videoclip. Utiliza el lenguaje hebreo e incluye tanto elementos gráficos como texto, simulaciones y metáforas visuales como el balón representado al mundo.
La explotación didáctica del video es sin duda la educación para la paz, asi como geografía, respeto por otras culturas.
Aspectos Psicológicos
Es constructivista, apela a los conocimientos previos des espectador acerca de la religión. Utiliza estrategias psicológicas, jugando con los sentimientos y emociones, representando las caras de sufrimiento de los niños. El videoclip tiene un ritmo sintético.
Aspectos Sociológicos
Los personajes principales son los niños, que los representa demacrados, tristes. También aparecen unas niñas como animadoras en el partido de futbol: Los chicos juegan, las chicas animan.
El video representa estereotipos etnográficos. El video pretende presentar los valores de paz, concordia y diálogo, mientras que como contravalores, destacan las miserias de la guerra y las injusticias. Transmite el mensaje de "vive y deja vivir", y como crítica, apela a la igualdad inexistente: "Todos fuimos creados por el mismo dios"
Aspectos Estéticos
Todo el video se desarrolla en exteriores y los niños estan vestidos con indumentarias de futbol de diferentes colores. Nacho Cano primero es árbitro y viste totalmente de negro. También hay personas con vestimentas tipicas de su religión, y gente vestida de militar. Utiliza el blanco y negro y al final del video el colorido, consiguiendo con ello, carga dramática.
Usa luz natural, y le da un toque de tristeza con la técnica del claro-oscuro.
Aspectos Técnicos
Es una estructura circular, empieza y termina con la misma imagen. Tiene como primer punto de inflexión el inicio del partido. El clímax llega con el recorrido que realiza el artista por Jerusalén. El otro punto de inflexión es la instauración del color verde con la llegada de los cascos azules.
Tiene montaje secuencial.
Predominan los primeros planos y los planos medios. Destaca un plano cenital en el que está lloviendo, mostrando la metáfora de que el cielo llora.
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